MISIÓN

La misión de nuestro centro es:

  • La formación integral del alumnado, en un espacio que propicie la relación entre iguales, desarrollando actitudes de respeto hacia las personas, la diversidad cultural y el medio ambiente y fomentando el diálogo como instrumento primordial para la superación del conflicto.

  • Desarrollar las capacidades y competencias que les permitan continuar con seguridad su formación posterior, prestando especial atención a las destrezas y capacidades básicas: lectura, razonamiento lógico-matemático, expresión oral y escrita, así como la comunicación en inglés.

  • Fomentar los hábitos de trabajo, favorecer la adquisición de habilidades instrumentales básicas y técnicas de estudio; que desarrollen su autonomía y que le permitan continuar su formación posterior.

  • Colaborar con las familias y su medio sociocultural facilitando la igualdad de oportunidades.

 

VISIÓN

Aspiramos a un centro integrado en la realidad social de la localidad, que sea reconocido como un importante referente educativo de la misma, innovador, con una organización de calidad, que forme personas con un alto nivel competencial, reflejado en la evaluación continua y diagnóstica, con una alta implicación de las familias y con un profesorado implicado con el proyecto educativo y en permanente formación.

 

VALORES 

Las personas del CEIP FRANCISCO DE QUEVEDO compartimos los siguientes valores educativos y actitudes básicas:

Espíritu de trabajo y de colaboración.

  •   Disposición de ayuda y colaboración en las tareas colectivas y de participación activa en la vida del Centro.

  •   Participación solidaria en el desarrollo y mejora del entorno social y natural.

  •   Predisposición al respeto, la benevolencia y el perdón en el trato personal y en la convivencia. No ridiculizar ni discriminar a las demás personas por ningún motivo.

  •   Actitud dialogante y apertura a las opiniones ajenas. Aceptación de la opinión de la mayoría en las cuestiones opinables.

  •   Solidaridad hacia personas necesitadas o desfavorecidas por cualquier motivo.

 

Responsabilidad personal.

  •   Asumir tareas y funciones de servicio en favor de compañeros, de otras personas y del Centro.

  •   Esmero y aprecio de la obra bien hecha.

  •   Iniciativa en la solución de dificultades o en la asunción de compromisos en beneficio de otros.

  •   Ponderar las implicaciones y prevenir las repercusiones al efectuar cualquier elección.

  •   Aceptar con sencillez y lealtad las consecuencias positivas o negativas de las propias decisiones.

  •   Capacidad de discernimiento y espíritu crítico-constructivo.

  •   Apreciar los valores básicos que rigen la vida y la convivencia humana y obrar de acuerdo con ellos.

  •   Utilizar con sentido crítico los distintos contenidos y fuentes de información.

  •   Conocer, valorar y respetar los bienes artísticos y culturales.

  •   Apreciar adecuadamente a los seres vivos conforme a su dignidad propia, en especial a todo ser humano, cualquiera que sea su condición.

  •   Percatarse del valor que a corto y largo plazo presentan los pequeños gestos o hábitos de comportamiento.

 

Autodominio.

  •   Recibir con espíritu crítico los mensajes publicitarios o presuntamente artísticos que estimulan el consumo, la exaltación del capricho y el éxito personal o colectivo a ultranza.

  •   Valorar la higiene y la salud corporal, la conservación de la naturaleza y el medio ambiente.

  •   Esforzarse por adoptar hábitos de sobriedad, orden, ahorro de energía y de recursos económicos, cuidado de los materiales de trabajo y de los bienes propios y ajenos.

  •   Tomar decisiones sin dejarse influir por el propio interés o estado de ánimo.

  •   Optimismo y fomento de un clima de alegría, orden y confianza mutua. Deportividad en las competiciones.

  •   Puntualidad en la realización de las actividades personales y colectivas.

 

Constancia.

  •   Terminar con esmero las actividades que se emprenden.

  •   Asistir a las actividades con asiduidad y regularidad.

  •   Espíritu de superación y de esfuerzo ante la falta de motivación u otras dificultades.

  •   Firmeza en las propias convicciones y en el cumplimiento de los compromisos asumidos. Cultivo de la amistad y de la fidelidad hacia compañeros y personas que nos brindan su confianza.

  •   Volver a empezar, sin cansancio, tras los posibles fracasos o contrariedades.

 

PRINCIPIOS EDUCATIVOS BÁSICOS DE NUESTRO PROYECTO EDUCATIVO.

  • Las decisiones serán adoptadas por consenso, pasando por un proceso de información y transparencia asumiendo de manera responsable los acuerdos tomados.

  • Información, participación, diálogo y consenso serán el eje de actuación presente en todas las relaciones interpersonales que se establezcan en nuestra Comunidad Educativa. Por tanto el RESPETO Y LA TOLERANCIA serán los principios que rigen toda la convivencia en nuestro Centro.

  • Se creará un ambiente de aceptación e integración de todo tipo de alumnado, sin discriminación por razón de capacidad, sexo, etnia, creencias, ideas, recursos económicos, atendiendo y potenciando las necesidades y posibilidades personales y el respeto por las diferencias.

  • Se fomentará un sistema de trabajo de participación activa, creativa y que desarrolle la autonomía del alumno y alumna capacitándoles para interpretar y resolver situaciones de la vida cotidiana.

  • Se facilitarán los medios necesarios para potenciar en los distintos sectores de la Comunidad Educativa, la presencia de procesos de auto- evaluación, pasando por el análisis y reflexión correspondientes.

INTEGRAL

  • En el que se proporcione al alumno/a una formación amplia que, además de potenciar el desarrollo máximo de sus capacidades intelectivas, fomente en él el acceso a niveles superiores de formación académica.
    Motivaciones hacia la ampliación de conocimientos por iniciativa propia.

  • La puesta en práctica de valores que permitan comprometerse hacia la sociedad y el medio ambiente.
    El desarrollo de habilidades sociales que favorezcan el mejor desenvolvimiento en el entorno familiar, escolar con espíritu crítico.

  • Una buena predisposición en la ocupación de su tiempo libre(deporte, música…)

  • Se desarrollará un tipo de trabajo basado en la colaboración con otros organismos, a través de recursos del entorno como instrumentos para el aprendizaje.

  • Además se facilitarán los medios necesarios para el desarrollo de actividades extraescolares y complementarias organizadas por el profesorado, el AMPA y el Ayuntamiento; potenciando el acceso a ellas de la mayor parte del alumnado.

  • El plan de actuación será claro, transparente y eficaz. Se favorecerá un buen clima de trabajo con metas claras, facilitando la información necesaria para lograr la mayor eficacia. La coordinación, por tanto, será la base de nuestro trabajo organizado.

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